一滴水,只有汇入大海才不会干涸

青岛市崂山区育才学校 郭美芹


最近,一位朋友向我倾诉,她又要自己单干,总感觉自己干挣钱。听到这个消息,我第一感觉是,不能再折腾了。要知道,这些年,她摆脱了自己干个体的疲惫,进入了一家大企业干得很好,感觉自己的价值有了体现,自己的才华得到了施展,在精神领域里有了很大的满足和幸福。在家庭方面也有一定的时间去陪伴家人,幸福指数提高了。可是就是因为她认识的一个朋友刚提了一辆价格不菲的新车,心里就感到不平衡了,又要自己单干去挣钱。最终让我说服了,继续从事她的集体创业工作。


从这件事上,我们可以看到追求的定位与方向。如果选择了单干,就意味着所有的事情都要自己承担,一切的工作都有自己来评判,就失去了集体的力量,失去了合作的机会与发展的空间。


试想,一个单干的人,力量和智慧都是单一的,没有外援没有源头活水,没有集体依托,在征途中遇到问题也就没有人合作,没有更高指导,也就很难得到发展。因为,一个人注定走不了多远。


有句话说得好,“一滴水只有汇入大海才不会干涸,一个人只有融入集体才会有力量。”


雷锋同志说过,“个人的作用,对于革命事业来说,就如一架机器上的一颗螺丝钉。机器由于有许许多多的螺丝钉的联接和固定,才成了一个坚实的整体,才能够运转自如,发挥它巨大的工作能。螺丝钉虽小,其作用是不可估计的。我愿永远做一个螺丝钉。螺丝钉要经常保养和清洗,才不会生锈。人的思想也是这样,要经常检查,才不会出毛病。”


一个学校的教师也是如此。一个人的力量是有限的,只有融入集体,大家共奋进,有了学校的大发展,个人业绩就有了光环,有了更好的发展空间。


因此,作为教师个体,要积极为学校献计献策,贡献自己的力量,为学校发展将而努力。把学校的事情当成自己分内的事,学校是我家,奋进在大家。所谓“众人拾柴火焰高”就是这个道理。由此可见,教师融入集体,集体奋斗共同创优是大智慧。于是,就有了个体在集体中的积极参与,主动求发展的良好氛围。比如,早上来了,拾起笤帚扫扫,拖拖地,打开窗户,拉拉窗帘,捡起纸屑,倒一下垃圾,帮同事整理一下东西,倒一杯水,中午分分饭等,这些常务,就会有人主动去做;哪个学生学习状态不好,习惯不好,厌学等,就会有人去管;在教学中,怎样创新出效率,老师们就会主动去做一些创造性的工作,而不是被动地机械地做事情;还有的,发现学校哪里需要改进,有了金点子,会马上向领导汇报,主动去做,便也成为一种优秀习惯与品质。此时,学校驻进了教师心中。


这样,教师个体的主动寻求进步与发展,为集体注入了活力;集体的发展同时为教师个体提供了平台,没有平台就没有教师个体的发展。二者是相辅相成的。


我们看到,大凡成功的人都是以集体为依托的。如乔布斯,再次回到他曾经的公司去创造,才有了苹果的伟大奇迹的出现。


我们育才学校,是新建校,大家来自四面八方,需要大家上下一盘棋,群策群力共建共创名牌学校。我们每个人都以学校发展为依托,尽自己最大能力去发展,相信,未来的育才学校大发展是不可估量的。


由此我想到,在这些日子里,有的老师早来晚走,为了干工作,有的主动加班加点,留下来,我是最后一个离校;回到家,继续干工作。灯光下,留下老师们勤奋耕耘的身影;白天来到学校,看到的都是老师们忙碌的身影。没有哪个老师会有埋怨,没有哪个老师会情愿落伍。有了这样的干劲,我们育才学校甚至可以说,名牌学校全国示范性窗口学校指日可待。